पिछले 30 वर्षों में, प्रौद्योगिकी के प्रति दृष्टिकोण और सीखने के अनुभवों को बढ़ाने की क्षमता में नाटकीय बदलाव आया है। माता-पिता के मोबाइल डिवाइस पर गेम खेलने या मूवी देखने के अलावा, कक्षा अब अक्सर पहली जगह होती है जहां बच्चा तकनीक से मिलता है, चाहे वह उनके द्वारा उपयोग किए जाने वाले टूल या उनके आस-पास के सिस्टम के माध्यम से इंटरैक्टिव अनुभव बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया हो।
आज बच्चों के लिए स्कूल में उपयोग के लिए व्यक्तिगत मोबाइल उपकरणों या लैपटॉप कंप्यूटरों तक पहुंच होना आम बात है, जो अक्सर स्कूल के नेटवर्क में एकीकृत ऑनलाइन शिक्षण उपकरणों द्वारा समर्थित होते हैं। यह एक ऐसी तस्वीर है जो 15 साल पहले की तरह अभी भी अक्षम्य, या यहां तक कि अनाकर्षक लगती थी।
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२०वीं शताब्दी की शुरुआत से ही कक्षा में प्रौद्योगिकी का उठाव केवल सामयिक सफलता के लिए आरक्षित था, बीच में यथास्थिति के लंबे मुकाबलों के साथ। वास्तव में, ओवरहेड प्रोजेक्टर, पहली बार 1930 के दशक में आविष्कार किया गया था, लेकिन 1950 के दशक में स्कूलों और व्यवसायों में अधिक व्यापक रूप से अपनाया गया, सदी के अंत तक एक दीवार या बोर्ड पर पाठ प्रदर्शित करने का एक लोकप्रिय तरीका बना रहा। यह न केवल ब्लैकबोर्ड का एक बढ़िया विकल्प था, बल्कि यह एक सरल और प्रभावी तरीका था जिससे शिक्षक को जल्दी से सामग्री बनाने की अनुमति मिलती थी जिसे सहकर्मियों द्वारा पुन: उपयोग किया जा सकता था।
यह लगभग ५० वर्षों के लिए व्यवसाय का क्रम था, कुछ तकनीकी सफलताओं के साथ कक्षा में तुरंत अपना रास्ता खोज लिया। ब्लैकबोर्ड, दोनों को समान रूप से मनाया और घृणा किया गया, 1990 के दशक की शुरुआत में व्हाइटबोर्ड द्वारा धीरे-धीरे बाहर किए जाने तक राजा बना रहा, एक ऐसी तकनीक जो स्वयं लगभग 30 वर्ष पुरानी थी। परिवर्तन की गति हिमाच्छादित रूप से धीमी थी, और जबकि कुछ नवाचार स्कूलों में अपना रास्ता खोज लेंगे, कक्षा वर्तमान सदी के अंत तक विकसित होने वाली तकनीक से काफी हद तक अलग-थलग रहेगी।
पर्सनल कंप्यूटर और वर्ल्ड वाइड वेब के उदय ने इतिहास में सबसे नाटकीय तकनीकी सफलताओं में से एक को जन्म दिया। हालाँकि बड़े पैमाने पर अपनाने के लिए पीसी के सस्ते होने में कुछ साल लगेंगे, लेकिन 1990 के दशक के मध्य तक क्लासरूम कंप्यूटर आम हो गया, खासकर जब इंटरनेट परिपक्व होना शुरू हुआ।
पर्सनल कंप्यूटर ने बच्चों को सीखने के तरीके को बदल दिया, और परिवर्तन की गति को काफी बढ़ा दिया। शिक्षक अब न केवल विद्यार्थियों को उन ऑनलाइन सामग्री की ओर निर्देशित कर सकते थे जो उन्हें उपयोगी लगती थीं, बल्कि वे अपने स्वयं के सूचनात्मक वेब पेज बना सकते थे और उन्हें अपने संकाय के साथ साझा कर सकते थे। सीडी-रोम के अचानक उदय ने अधिक परिष्कृत शैक्षिक अनुप्रयोगों को वितरित करना भी संभव बना दिया, जबकि Google और याहू जैसे खोज इंजनों के विकास ने दुनिया में सूचनाओं के सबसे बड़े साझा डेटाबेस तक पहुंच प्रदान की, और स्थानीय मेमोरी के बजाय सर्वरों की ओर कदम बढ़ाया। मतलब स्कूल का काम, सॉफ्टवेयर और एडमिन रिकॉर्ड्स को आर्काइव किया जा सकता है।
हालाँकि, नए अवसरों के बावजूद जो प्रौद्योगिकी प्रदान कर रही थी, कक्षा में कंप्यूटर के उपयोग को काफी हद तक एक पूरक उपकरण माना जाता था - कुछ ऐसा जो चीजों को आसान बना देता था। केवल अपेक्षाकृत हाल ही में उपकरणों को एक छात्र के शैक्षिक कैरियर का एक मूलभूत हिस्सा माना गया है - इस संभावना के साथ कि सीखना पूरी तरह से डिजिटल हो सकता है।
वास्तव में, चीजें इतनी तेज़ी से आगे बढ़ी हैं कि स्कूल छोड़ने वालों को अब समाज में एक गंभीर नुकसान के रूप में माना जाता है यदि वे कम उम्र से प्रौद्योगिकी का उपयोग करने में असमर्थ रहे हैं, और पाठ्यक्रम में कोडिंग कक्षाएं अधिक आम होने के साथ, छात्रों से अपेक्षा की जाती है ऐसे कौशल के साथ स्कूल छोड़ना जो कई वयस्कों के लिए विदेशी हैं।
उस नए धक्का का मतलब है कि पाठ देने में मदद के लिए स्कूल तेजी से प्रौद्योगिकी की ओर रुख कर रहे हैं। स्कूलों के लिए टेक्नोलॉजी चैरिटी टैबलेट्स के एक अध्ययन के मुताबिक, अब यह सोचा गया है कि खत्म हो गया है सभी प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों का 70% यूके में शिक्षण सामग्री वितरित करने के लिए टैबलेट कंप्यूटर का उपयोग करते हैं, 10% से अधिक प्रति छात्र एक टैबलेट की पेशकश करने में सक्षम हैं। इसके अलावा, आरएम एजुकेशन के 2016 के एक सर्वेक्षण में पाया गया कि अप करने के लिए माध्यमिक का 29% और प्राथमिक का 9% स्कूल 'अपनी खुद की डिवाइस लाओ' नीतियों को अपना रहे हैं जो छात्रों को कक्षा में अपने निजी उपकरणों का उपयोग करने की अनुमति देते हैं।
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ऐसा ही एक स्कूल जिसमें भारी तकनीकी परिवर्तन आया है, वह है मुरली, स्कॉटलैंड में वैद अकादमी। 2017 में, वैद अपने पिछले घर में 130 साल बिताने के बाद एक नए परिसर में चला गया। स्कूल के वरिष्ठ तकनीशियन जॉन ओगिल्वी ने खुलासा किया कि पुरानी इमारत में सीमित तकनीकी विकल्प थे, जिसमें डेटा प्रोजेक्टर और डेस्कटॉप पीसी पर निर्भरता शामिल थी। हमारे पास स्कूल में सभी आईटी का उन्नयन है, वे कहते हैं। डेस्कटॉप और लैपटॉप के संदर्भ में हम मुख्य रूप से अब यहां मोबाइल तकनीक का उपयोग कर रहे हैं। डेस्कटॉप की संख्या में काफी कमी आई है।
वैद के सामाजिक विषयों और धार्मिक शिक्षा के प्रमुख, स्कॉट डंकन ने कहा कि कक्षा से परे प्रौद्योगिकी का विस्तार करने से कर्मचारियों को शिक्षण के नए तरीकों को समझने में मदद मिली है। उनका कहना है कि हमारे पास हर कमरे में तकनीक है। यह वास्तव में कर्मचारियों को इसके साथ और अधिक आत्मविश्वास बनने के लिए प्रौद्योगिकी में संलग्न होने की अनुमति देता है और हमारे युवाओं के लिए इसे और अधिक इंटरैक्टिव बनाने के लिए सीखने और शिक्षण को भी बढ़ाता है जो दिन-प्रतिदिन प्रौद्योगिकी के साथ जुड़ते हैं।
हालाँकि, प्रौद्योगिकी अपने आप में एक आउट-ऑफ-द-बॉक्स शिक्षण समाधान प्रदान करने वाली नहीं है - इसे सही मायने में काम करने के लिए अच्छी शिक्षण प्रथाओं के साथ विलय करना होगा। ए 2015 ओईसीडी रिपोर्ट पता चला कि प्रौद्योगिकी बेहतर शिक्षण अभ्यास के बिना परिणामों में सुधार नहीं करेगी, जबकि सर्वोत्तम अभ्यास से किसी भी तकनीक के उपयोग के बिना अच्छे परिणाम प्राप्त होंगे। इसी अध्ययन में यह भी पाया गया कि कम शैक्षिक प्रौद्योगिकी अपनाने वाले कुछ देशों ने साक्षरता और संख्यात्मकता पर उच्चतम स्कोर किया। इसके बावजूद, इस बात के स्पष्ट संकेत हैं कि अच्छा अभ्यास और सही तकनीक सभी का सर्वोत्तम परिणाम देगी, जिससे यह महत्वपूर्ण हो जाएगा कि दोनों अच्छी तरह से संयुक्त हों।
उद्योग में आशा की किरणें हैं, जहां कंपनियां ऐसे उत्पाद बनाने के लिए काम कर रही हैं जो कक्षा के सहयोगी बनने और इन कमियों को दूर करने के लिए जमीन से तैयार किए गए हैं।
इसका एक उदाहरण इंटरेक्टिव डिस्प्ले है। ऐतिहासिक रूप से, प्रतिष्ठित ब्लैकबोर्ड को अधिक कार्यात्मक और उपयोग में आसान व्हाइटबोर्ड द्वारा बदल दिया गया था, जिससे एक शिक्षक के पाठ को फिर से आकार देने में मदद मिलती है। अब, इंटरेक्टिव डिस्प्ले इंटरनेट-सक्षम डिवाइस की कार्यक्षमता के साथ सार्थक सीखने के अनुभवों को मिलाने में मदद कर रहे हैं।
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इंटरएक्टिव डिस्प्ले, जैसे कंपनियों द्वारा प्रदान किया गया स्मार्ट टेक्नोलॉजीज , कक्षा बोर्ड को एक सहयोगी केंद्र में बदलने में मदद कर रहे हैं। सामान्य टचस्क्रीन के विपरीत, स्मार्ट की 7000 श्रृंखला इंटरेक्टिव डिस्प्ले जैसे पैनल पर, छात्र बोर्ड पर एक साथ काम करने के लिए पेन, इरेज़र और उंगलियों का उपयोग कर सकते हैं, सहयोग के लिए वही अवसर पैदा कर सकते हैं जैसे आपको पारंपरिक व्हाइटबोर्ड पर मिलते हैं। एंड्रॉइड, आईओएस और विंडोज उपकरणों को भी सिंक किया जा सकता है ताकि प्रत्येक छात्र अपनी मशीन पर वैयक्तिकृत एनोटेशन कर सके, जो तुरंत मुख्य बोर्ड पर प्रदर्शित होते हैं।
अंत में, इंटरैक्टिव डिस्प्ले कक्षा के नेत्रहीन डिजिटलीकरण की समस्या का एक सुंदर समाधान प्रस्तुत करते हैं। प्रदर्शन वह जगह है जहां कक्षा प्रौद्योगिकी एक साथ आती है। स्मार्ट की आईक्यू तकनीक शिक्षकों को स्मार्ट नोटबुक पाठों से व्हाइटबोर्ड पर गेम-आधारित गतिविधियों पर स्विच करने देती है और बहुत कुछ - सीधे बोर्ड पर। इंटरेक्टिव डिस्प्ले सॉफ्टवेयर, पाठ सामग्री और छात्र उपकरणों को सीखने के लिए कक्षा प्रौद्योगिकी केंद्र है, और स्मार्ट लर्निंग सूट सॉफ्टवेयर के लिए एक साल की सदस्यता के साथ आता है।
वैद अकादमी के प्रधान शिक्षक, इयान ह्यूजेस ने कहा कि स्मार्ट बोर्ड डिजिटल रूप से बदलने के लिए स्कूल की बोली के केंद्र में हैं। हालांकि, यह एक यात्रा रही है, क्योंकि शुरू से ही हर कोई कुशल नहीं है, वे कहते हैं। आपको तकनीक मिलती है, लेकिन आपको यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि कर्मचारी उसके लिए कुशल हैं, और यही वह जगह है जहां हमें इसके लिए योजना बनानी है। यह सीखने के अलग-अलग तरीके हैं। हमारे पास अभी भी पारंपरिक सीख है जो जारी है। हमारे पास अभी भी पारंपरिक आकलन हैं, इस तरह की चीजें, लेकिन यह उन तरीकों को देखने के बारे में है जिनसे आप वास्तव में युवाओं को प्रेरित कर सकते हैं।
